tarea lectura 3

Diario de triple entrada

Tema: Criterios para seleccionar medios y materiales

Mailyn Calvo Altamirano

Ideas  del autor	Critica de las ideas	Relación con experiencia personal
El profesor tiene muy claro qué va enseñar y qué aprenderán los estudiantes, para utilizar el medio y material más pertinente.	El docente siempre debe estar seguro de como impartirá sus lecciones para que así haga la escogencia adecuada de los materiales para que estos le den un buen resultado a sus estudiantes y as estos generen buenos resultaos.	La mayoría de mis profesores de colegio siempre hacían una muy buena elección sobre los materiales y los medios con los que iban a desarrollar la clase porque las clases eran entretenidas y nos llamaban la atención.
El contenido del material será presentado en forma adecuada, según la edad del estudiante garantizando el logro del objetivo.	El docente debe evaluar la edad  promedio de sus estudiantes para así presentarles el material correcto en el lenguaje indicado donde todos los estudiantes conozcan su contenido y obtengan buenos resultados a la hora de aprender.	Muy pocas veces el docente presentó un material poco comprensible con gran complejidad en  su contenido, si no que más bien siempre trataban de llevar el material más claro posible.
Los materiales impresos seleccionados tendrán letras de tamaño apropiado para posibilitar la legibilidad, y contar con los espacios adecuados ya sea para escribir o separar un tema de otro.	Todo material utilizado en clases debe ser apto para todo el grupo y cubrir  con  las necesidades de cada uno de los de los alumnos. El docente debe considerar que el material sea de fácil manejo y sea lo suficientemente espacioso  para que cada estudiante pueda tomar los apuntes necesarios para la comprensión de la materia.	En algunas de las materias del colegio trabajábamos con folleos  que traían espacios adaptados para realizar apuntes que nos ayudaran a comprender mejor la materia a la hora de estudiar.
Se ha de vigilar que los materiales se adapten a las bases de un proceso activo de enseñanza – aprendizaje y de educación integral.	Se debe estar pendiente de los materiales y de su contribución con la enseñanza en un proceso de aprendizaje activo dónde los estudiantes aprendan los medio de ellos y estos a su vez sean precisos correctos y llamativos.	En opinión yo siento  que todos los materiales con los que trabaje en el colegio  se adaptaban y si cumplían con su función de orientarnos en el proceso de enseñanza.
Material de fácil manejo por alumnos y alumnas.	Todo material que sea dado a los estudiantes antes debe ser evaluado para ver si posee las condiciones necesarias que debe cumplir de manera que cuando llegue a manos de los alumnos sea una herramienta útil y de fácil acceso y entendimiento para una buena comprensión de su contenido.	En todas las  materias el material utilizado fue exactamente el necesario y el efectivo pero en una materia únicamente el material no era tan fácil de comprender y algunas veces necesitábamos más ayuda para poder resolver y comprender el contenido.
Formulación de preguntas para adquirir información.	El docente debe asegurarse que el estudiante de verdad este aprendiendo y esto puede hacerlo mediante  actividades como preguntas sobre la materia antes o después de las lecciones, así el alumno tendrá que repasar siempre la materia vista.	Cuando yo asistía al colegio tenía una profesora que siempre acostumbraba hacer preguntas al final de la lección sobre la clase vista ese día. Esto nos hacía a nosotros poner mucha atención durante las clases porque al final esas preguntas tenían un valor en la nota.

Tarea lectura 2

Diario de doble entrada

Lectura 2: Medios de la educación

Mailyn calvo Altamirano

Se considera material educativo todos los medios y recursos que facilitan el proceso de la enseñanza y la construcción de los aprendizajes.	Todo material llámese libro, video, imagen, entre muchos otros. Son considerados recursos de la enseñanza los cuales le facilitan  al estudiante comprender de una manera mucho mejor y además mas sencilla la materia explicada por el docente.
Bruner afirma que cuando a los estudiantes se les permite observar, manipular, practicar y encontrar sus propias soluciones a los problemas que esas prácticas les plantean, no solo desarrollaran habilidades para resolver problemas si no que también adquieren confianza en sus propias habilidades de aprendizaje.	Si el docente provee al estudiante de tipo de material incluso guías y practicas resueltas. El estudiante se mal acostumbrara y en él no se desarrollará la capacidad de resolver o aprender nuevas cosas por sí mismo si no que siempre dependerá del profesor y así nunca podrá avanzar.
Hablar de estilos de aprendizaje implica referirse  a las diferentes formas en que los sujetos aprenden.	Esto quiere decir que no todas las personas aprenden de la misma manera si no que lo hacen en forma distinta ya que no todos poseen las mismas capacidades y destrezas y por esto necesitan diferentes medios para aprender.
Los materiales que complementan la acción directa del profesor apoyándolo en diversas tareas tales como dirigir y mantener la atención del estudiante y presentarle la información requerida.	Existen varios medios o recursos de aprendizaje que le ayudan al profesor a realizar una clase más dinámica y entretenida. Esto con la función de atraer la atención del estudiante para así brindarla la información que ellos necesitan.
Uno de los principios de aprendizaje es que los alumnos aprenden mas haciendo mediante la experiencia directa con los objetos de estudio.	Desde tiempos antiguos hasta la actualidad se ha sabido  que los estudiantes aprenden más rápido experimentando con la práctica de la materia en físico. Es decir, el docente no solo debe dar la materia en forma textual si no que también debe comprobar con la práctica  lo que se ha dicho en la materia.
Las practicas o ejercicios corregidos las pruebas de autoevaluación y otros procedimientos similares permiten que cada alumno compruebe progresivamente sus aciertos y errores.	Una vez recibida estudiada y comprendida la materia es importante verificar que el estudiante en realidad si obtuvo conocimientos y esto puede hacerse con exámenes u otros medios  que nos garanticen que el estudiante de verdad aprendió.