Tarea lectura 2

Diario de doble entrada

Lectura 2: Medios de la educación

Mailyn calvo Altamirano

Se considera material educativo todos los medios y recursos que facilitan el proceso de la enseñanza y la construcción de los aprendizajes.	Todo material llámese libro, video, imagen, entre muchos otros. Son considerados recursos de la enseñanza los cuales le facilitan  al estudiante comprender de una manera mucho mejor y además mas sencilla la materia explicada por el docente.
Bruner afirma que cuando a los estudiantes se les permite observar, manipular, practicar y encontrar sus propias soluciones a los problemas que esas prácticas les plantean, no solo desarrollaran habilidades para resolver problemas si no que también adquieren confianza en sus propias habilidades de aprendizaje.	Si el docente provee al estudiante de tipo de material incluso guías y practicas resueltas. El estudiante se mal acostumbrara y en él no se desarrollará la capacidad de resolver o aprender nuevas cosas por sí mismo si no que siempre dependerá del profesor y así nunca podrá avanzar.
Hablar de estilos de aprendizaje implica referirse  a las diferentes formas en que los sujetos aprenden.	Esto quiere decir que no todas las personas aprenden de la misma manera si no que lo hacen en forma distinta ya que no todos poseen las mismas capacidades y destrezas y por esto necesitan diferentes medios para aprender.
Los materiales que complementan la acción directa del profesor apoyándolo en diversas tareas tales como dirigir y mantener la atención del estudiante y presentarle la información requerida.	Existen varios medios o recursos de aprendizaje que le ayudan al profesor a realizar una clase más dinámica y entretenida. Esto con la función de atraer la atención del estudiante para así brindarla la información que ellos necesitan.
Uno de los principios de aprendizaje es que los alumnos aprenden mas haciendo mediante la experiencia directa con los objetos de estudio.	Desde tiempos antiguos hasta la actualidad se ha sabido  que los estudiantes aprenden más rápido experimentando con la práctica de la materia en físico. Es decir, el docente no solo debe dar la materia en forma textual si no que también debe comprobar con la práctica  lo que se ha dicho en la materia.
Las practicas o ejercicios corregidos las pruebas de autoevaluación y otros procedimientos similares permiten que cada alumno compruebe progresivamente sus aciertos y errores.	Una vez recibida estudiada y comprendida la materia es importante verificar que el estudiante en realidad si obtuvo conocimientos y esto puede hacerse con exámenes u otros medios  que nos garanticen que el estudiante de verdad aprendió.