HENRY
GIROUX → PEDAGOGÍA
CRÍTICA
Actualmente vive
en Canadá con su esposa.
CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
El contexto socio-cultural en que se desenvuelve
Giroux, está marcado por el descontento de las razas discriminadas para
con el actuar del gobierno. Una serie de manifestaciones para acabar con esta
discriminación, comienza a cambiar el escenario político del país.
Giroux
critica a las personas del alto mando, ya que existe una evidente
discriminación hacia las personas del pueblo, así que el utiliza la psicología
y sociología, dependiendo del contexto socio-cultural de los educandos.
Actualmente el estudiante está imposibilitado para
ejercitar su poder, la
crítica social, hablar y sentirse responsables de lo que dicen porque el miedo
al castigo, a la represión, a mantener al margen de la historia, a desarrollar su lenguaje, a
formar una identidad, a
moverse en las fronteras culturales, a expandir su comprensión de entorno y participar en la vida pública
democrática.
Giroux
cree que los educadores deben entender a sus estudiantes de manera paralela a
sus contextos, deben analizar críticamente los medios de comunicación que
moldean el contexto del educando a partir de modificaciones a nivel de etnia,
género, sexualidad, entre otros.
Es
a través del aula que esta situación puede cambiar mediante la modificación de
las prácticas pedagógicas empleadas por el profesor en su aula. Es a través de
hacerse consciente su función y papel dentro de este nuevo proceso de
educación. Formando estudiantes con un sentido crítico de su función ciudadana
y democrática al interior de su nación.
PEDAGOGÍA
CRÍTICA
La base de la pedagogía crítica es
esencialmente sociológica y tiene como objetivo fundamental el
desarrollo de la actitud crítica. Además analiza la práctica educativa en
su contexto histórico y como obra e instrumento de la clase dominante. La
pedagogía crítica propone una investigación analítica que mediante una
participación decididamente activa, implique la transformación de las prácticas
y de los valores educativos y aún más el cambio de las estructuras sociales.
La concepción tradicional de la enseñanza involucra
un concepto de aprendizaje neutral, transparente y apolítico. En la pedagogía
crítica, en cambio, se concibe el aprendizaje como un proceso vinculado a los
conceptos de poder, política, historia y contexto.
El papel de la escuela
La escuela tiene el fin de proporcionar conocimientos,
desarrollar habilidades y actitudes que
preparen a las personas para asumir responsablemente las tareas de la
participación social.
Permitir a los estudiantes aprender por cuenta
propia y tener flexibilidad para adaptarse a un mundo en permanente
transformación que garantice la atención a
las necesidades de diferentes grupos en
diversos espacios y situaciones.
Preparar a los estudiantes para incorporarlas a la
cultura y la sociedad. Pero al mismo tiempo educarlos en valores para que se
respeten así mismos y a los demás, ciudadanos en una sociedad democrática.
El papel
de los estudiantes
Los estudiantes deben adoptar un papel activo dentro
del aula, como críticos principales de los modelos educativos,
de sus docentes, de los problemas y las soluciones sociales
actuales.
Estudiantes que empiecen a reflexionar, después
participar y finalmente a proponer soluciones a nuestros grandes dilemas
sociales.
El papel
de los docentes
El docente para propiciar una actitud crítica, debe
renunciar expresamente a su papel directivo y autoritario dentro de la clase, y
convertirse en un animador cultural.
El trabajo del docente es crear un lenguaje que
logre establecer las conexiones necesarias para que el estudiante vincule el
conocimiento de la calle con el conocimiento científico cambiando la
apreciación afectiva y viceral que tiene de este.
Bibliografía
Desconocido . (23 de mayo de 2009). Bipgrafía de Heny Giroux. Recuperado el 7 de diciembre de 2016
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Flores, S.
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Yuridia, Elienai, Sergio. (s.f.). Diseño curricular. Recuperado el 7 de diciembre de 2016 de
http://discurriculare.bogspot.com/p/ henrygiroux.html?m=1
En muchos de los casos los
estudiantes aprenden únicamente para el examen, no se preocupan por aprovechar
el conocimiento que se les entrega para su desarrollo personal. En esto
influyen los docentes, si nosotros no rescatamos la importancia de cada tema y
la relación que este presenta en la vida cotidiana para el estudiante pasará
desapercibido. Por esta razón es importante fomentar en los estudiantes una
actitud crítica, que tengan la capacidad de establecer una opinión y defenderla
basándose en argumentos. Que de cada
tema visto saquen un provecho para su vida, y sean capaces de llegar al fondo
de las cosas. Que nunca se queden solo con lo que el profesor les dice y que
siempre que tengan una duda hagan todo lo posible para aclararla. De esta
manera se verá reflejado un cambio y habrá un mejor futuro.
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